[Utilicé ChatGPT (Inteligencia Artificial) para traducir la versión en inglés al español.]
Esta es una continuación de una serie de publicaciones sobre resúmenes de artículos, principalmente sobre educación.
Cuando era profesor de francés en Ashern Central School, en Ashern, Manitoba, Canadá, comencé a hacer copias de artículos críticos, principalmente (aunque no exclusivamente) del sistema escolar existente. Al principio, simplemente imprimía los artículos, pero luego comencé a proporcionar un resumen del artículo junto con el artículo. Colocaba los resúmenes junto con los artículos en una carpeta (y, con el tiempo, en varias carpetas), y colocaba la carpeta en la sala de profesores.
Como presidente del Comité de Equidad y Justicia de la Lakeshore Teachers’ Association de la Manitoba Teachers’ Society (MTS), también enviaba los artículos y el resumen al Ning de la MTS (un ning es «una plataforma en línea para que personas y organizaciones creen redes sociales personalizadas»).
Como señalé en una publicación anterior, es necesario que la izquierda radical aproveche todas las oportunidades para cuestionar la legitimidad de las instituciones existentes.
El autor del siguiente artículo, «Clinical Pragmatism in Bioethics: A Pastoral Approach», utiliza el modelo de pragmatismo de Dewey para abordar cuestiones éticas relacionadas con su trabajo como pastor en diferentes situaciones que a menudo implican la muerte y la atención sanitaria. El pragmatismo bioético, como él lo denomina, debe determinar si existe una situación ética, si se requieren más datos antes de tomar una decisión, si puede haber un conflicto de valores e intereses y a quién se tiene un deber. Aunque el contexto del artículo es la atención sanitaria, el uso del pragmatismo por parte del pastor es pertinente para el sistema escolar.
El pastor señala que el pragmatismo de Dewey requiere la investigación como parte fundamental del proceso de deliberación en situaciones caracterizadas por elementos conflictivos que implican decisiones éticas. Sostiene que, en las situaciones que describe, la cuestión tiene menos que ver con tomar una decisión moral y una decisión inmoral y más con tomar una decisión menos inmoral y una decisión más inmoral.
Sostiene que la investigación constituye una parte necesaria del proceso para llegar a la mejor decisión posible dadas las circunstancias específicas del caso (la determinación del contexto mediante la investigación es esencial). Destaca que el enfoque inductivo constituye una parte esencial del proceso, en lugar de un enfoque meramente deductivo.
Una de las limitaciones del artículo es la falta de cuestionamiento de algunos de los elementos que se señalan como parte del contexto. Menciona los aspectos financieros como parte del contexto de la atención sanitaria. La manera en que esto se desarrolla en la realidad dentro del contexto de una sociedad de clases requeriría una investigación. El autor no proporciona ninguna evidencia de haber realizado una investigación sobre el impacto del contexto financiero en los resultados o las consecuencias de la atención sanitaria. Sin duda, los aspectos financieros intervienen en los procesos de toma de decisiones de la atención sanitaria. ¿Significa esto que los aspectos financieros se consideran simplemente como parte de los hechos que deben determinarse mediante la investigación, pero que no se cuestionan? ¿Implica la investigación cuestionar las premisas de, por ejemplo, los aspectos financieros?
Las cuestiones de equidad y justicia social en las escuelas evidentemente tienen que ver con cuestiones éticas. Sin embargo, ¿cuántas personas interesadas en las cuestiones de equidad y justicia social practican el pragmatismo clínico?
Fred
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